２００５．１１．２７（日）　　　１４：００〜１７：００　 於　サンファーム三条

　

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（参加者）　斉藤、近藤、小林、捧、高野（久）、小林（能）、三浦、伊藤先生、田代の９名

１　模擬授業　子どもＴＯＳＳデー準備
（１）田代　漢字
　�@途中見づらい画像がある。背景を変えて修正する。
　�A漢字文化の組み立てを変える。

（２）近藤　話す聞くスキル
　�@「あ」は，教師の範読や追い読みなど入れないで，すぐ子どもたちに言わせるとよい。
　子どもたちがいろいろな「あ」をすぐ自分で表現して楽しむのがよいだろう。
　�A子ども一人で全体の前で言わせる前に，ペアで交代して言ってからの方が自然にできるであろう。
　�B「桃太郎（方言」は，楽しくいうことができるが，イントネーションをきちんと教師が示してやることも必要。
　�C「なるほどじいさん」は，今日やったほかに，「お祭り」を読むときの手法も入れてみると，よりおもしろさや満足感が増すのではないか。
　（「なるほど，なるほど，なるほどな」を女子（または男子が）言うことも。）テンポよくやっていくとよい。
　�D「なるほどじいさん」は，手を打つことを入れても，子どもはよりのるであろう。

（３）三浦　算数

（４）小林　算数

（５）捧　　体育
　　　　　　２年算数「たし算とひき算�A」学校図書
　�@先生問題の負担が大きすぎる。作業を減らす。
　�A全員の人数を分かりやすい５人か１０人にする。
　�B簡単に答えが分かり，確定しているところから，式を考えさせる。安心して考えられる。
　�C○を入れたテープ図から，どこで○のないテープ図へ移行するか，考える。
　�D「何のお話ですか。」の問答から入って，絵に表す。それをテープ図に移行する。
　�E引くところを手で隠すのはよい。

（６）小林（能）　なわとび
　�@グリップの持ち方の指導を入れる。
　�A二重跳びのグリップ回しのとき、一回旋も入れる。音の違いを体感させる。ヒュン　ヒュン ヒュヒューン。
　�B縄跳び級表を使った指導も入れる。
　�C縄飛び級表はスーパー跳び縄のものを印刷する。（どこまでできているか、子どもも親御さんもチェックできる）
　�D何ができるか？何ができるようになりたいか？予め聞き、できたことを実感させる。

（７）伊藤　五色百人一首

２　レポート
（１）小林（能）　なわとび指導
（２）捧　向算レポート　テープ図の授業
（３）高野　Ｃ表指導案