（２）熊倉 模擬授業２年 算数「水のかさ」「５４ｄＬは何Ｌ何ｄＬの問題場面において」

 ①  すぐに上記問題を扱わず、教科書の表で様々な数を使って練習する。

 ②  １Ｌ＝１０ｄＬ、２Ｌ６ｄ＝２６ｄＬ など 反対からも問う。

③  表をノートに書くのは作業負荷が大きすぎるので、黒板で行う。

 ④  ５４ｄＬは何Ｌ何ｄＬと問うと、すぐに答えが返ってくる状態になる。

 ⑤  簡単！簡単！と問題をすいすい解いていくことができる。

（３）高野宏　3年　国語　詩

（４）田中　2年　国語　詩　

（５）田代　3年　算数　「大きな数」
①位の表を確実に使う。
②数字を二通りで読ませる。（何万何千何百何十何、何何何何何）
③表を活用させる。

２　レポート
（１）大塚　　情報教育通信。
実物投影機の活用事例
1年生にダイレクトにイメージを伝えられる。
子どもは、｢生放送だ。」と喜んでいる。
宿題の丸付けも、実物投影機に写しながらできる。
音声だけではついてこれない子も、画面を見てついてこられる。

（２）長谷川玲