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１年生の算数「たしざん（２）」（くりあがりのあるたしざん」（学校図書）の授業。さくらんぼ計算で、１０のかたまりをつくりながら計算していく方法である。
（１）百玉そろばん
順唱・１０とび・５とび・２とび・１０の階段・合成・たしざん
（２）フラッシュカード
さくらんぼのフラッシュカードを提示 １０は１と○、１０は２と○････
数字カード 「１」を出したら「１０まであと９」と言っていく。
（３）教科書６７ページ
９ たしざん（２） □１番 こどもがすなばで９人、すべりだいで４人あそんでいます。こどもはあわせて何人いるでしょうか。 みんなで読みます。さんはい。
すなばで何人あそんでいますか。（９人）、砂場の下に９と書いておきなさい。すべりだいで何人あそんでいますか。（４人） すべりだいの下に４と書いておきなさい。
あわせて何人になるのでしょうかという問題です。①しきをかきましょう。教科書に式だけ書きなさい。
式を全員で言ってみる。
子どもたちが整列しています。それがブロックに変身しました。（黒板にブロックをはる）９＋４の計算はどうしたらしいのでしょうか。男の子が何か言っています。読みます。さんはい。（１０をつくるにはどうしたらいいかな）
ブロックを動かして１０をつくる。
答え１３人 教科書６８ページに答を書く。
９＋４をこのように計算します。
①９＋４ 指で（計算すると）足りない さくらんぼ
②１０をつくります １０をつくるには９とあと１
③４を１と３にわける
④１０と３で１３ ９＋４は１３です。
先生と同じように言ってみましょう。（教師の言ったとおりに復唱する）
ノートにそっくりそのまま写しなさい。できたら先生のところに持ってきなさい。
一人ずつ確認する。
速く終わった子は、言う練習をしている。
□２ ８＋３のけいさんのしかたをおはなししまよう。
①８＋３ 指でたりない さくらんぼ
②１０をつくります １０をつくるには８とあと２
③３を２と１にわける
④１０と１で１１ ８＋３は１１です
同じように唱え、ノートに書く。
第２時
（１）百玉そろばん
①百玉そろばん １０の階段 １，２，３，４，５，６，７，８，９，１０
１０の合成 １と９で１０，２と８で１０、・・・・・・・・・
②先生と同じように言います。
９（玉を９つ動かす）
１０をつくるには９とあと１（玉を１つ動かして１０にする）
（以下８、７，６、５でも同様に行う）
③いくつといくつ
５、５は４と１、５は３と２、５は２と３、５は１と４
（２）さくらんぼ計算の復習をする
たしざんの復習をします。（板書９＋５）
最初に何をかきますか。（板書「さくらんぼ」）
次に何をしますか。（板書「１０をつくる」）
次に何をしますか。（板書「わける」）
最後に何をしますか。（板書「たす」）
では、やり方を言いながら計算します。
①９＋５ さくらんぼ
②１０ １０をつくるには９とあと１
③５を１と４にわける。
④１０と４で１４ ９＋５＝１４です。
みんなだけで言ってみましょう。
○○さん、言ってごらん。
もう一つやってみます。８＋５
最初に何をかきますか。○○さん。（「さくらんぼ」）
次に何をしますか。○○さん。（「１０をつくる」）
次に何をしますか。○○さん。（「わける」）
最後に何をしますか。○○さん。（「たす」）
やり方を、みんなで言います。さんはい。
①８＋５ さくらんぼ
②１０ １０をつくるには８とあと２
③５を２と３にわける。
④１０と３で１３ ８＋５＝１３です。
問題を解いてみます。（ワークを配布する）２番目までまでできたら先生のところにもってらっしゃい。
ワークはこちら
全部できた子から板書する。
発表。丸つけ。
百玉そろばんで確かめます。
①９＋４ さくらんぼ
②１０をつくるには９とあと１
③４を１と３にわける
ｶﾞﾁｬ
④１０と３で１３ ９＋４は１３です。
この後「子ども用百玉そろばん」で動かし方を確認する。