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詩「いるか」（谷川俊太郎）・光村図書２年下の授業。伴一孝氏の追試（『向山型国語教え方教室』Ｎｏ１９．Ｐ１４～１５）である。
指示１ 平仮名だけの詩です。自分で何回か読んでごらんなさい。
子どもたちの様子をみて、数名に指名して読ませる。
説明 読み方がそれぞれちがいますね。
第１連第１行だけを数名に読ませる。
発問１ 読み方のちがいがわかった人はいますか。
挙手した子に指名して説明させる。
動物の「イルカ」と「いるか？」（居ますか？の意味）が混じっている。それに気づいた子をほめる。
指示２ 「いるかいるか」だけ読んでもらいます。
「いるかいるか」の表示を次のように変えて提示する。それを列指名で読ませていく。
水色の部分は、動物のイルカを表す。
①いるか いるか
②いるか いるか
③いるか いるか
④いるか いるか
④は難しいので、挙手指名で読ませる。
指示３ 第一連だけ読むことにします。どの「いるか」を海のいるかにするか決めたら、鉛筆で丸く印をつけてごらんなさい。
子どもの付け方をみる。難しい子には補助に行く。
早く終わった子には、上手に読めるように練習させる。
１連には７つの「いるか」がある。７つとも海の「いるか」とした子に前に出て読ませる。
発問２ 海のいるかが何頭いるかあててもらいます。
（読み終わった後で）
１頭だと思う人？ ２頭？ ３頭？ ･･･７頭？
７頭が正解となるので、次はそれ以外の子に読ませる。
指示４ 第２連も同じように印をつけなさい。
指示５ では読んでもらいます。今度はどこに印をつけたかあてもらいます。
スマートボードで印をつけられるようにして進める。